在许多教育专家的理论中，我们会经常见到这样一句话， “婴儿出生第三天开始教育，就晚了两天！”这句话虽然有些夸张，但它让人知道了孩子的教育从什么时候开始比较好。另外，教育不是一蹴而就的事情，需要家长们用爱心、耐心，用科学的方法教育孩子。

很多家长也许会问这么一个问题：“早教有用吗？没进行早教的孩子不也成长得很好吗？”对于早教的一些误解，令一些家长望而却步。那么，早教究竟是怎么回事，早教应从多大开始呢？根据英国儿童教育信息资源库的资料显示，经过针对性思维拓展训练的，在认知、表达、想象、解决等各种能力上，都明显强于未受训的同龄孩子。

早教是开发潜能不是学知识

“早教课上把知识学会了，幼儿园和小学还学什么呀？”在采访过程中，很多家长认为，早教就是教孩子学画画或学识字，他们将早教等同于培训班，这是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是比较大程度地开发孩子的潜能，培养孩子好的性格，教会孩子如何与人交往等。

在南小街一家早教机构，从事过7年幼儿教育的袁老师说，不要说家长，在一些不正规的早教机构，为了迎合家长的需求，脱离孩子的需要，教孩子学这学那的事情也时有发生。

霍静解释说，早教不是学知识，而是对大脑和身体的潜能进行开发，使它发展得更好。实践证明，接受过早教的宝宝，进入知识教育后会相对容易些，性格也少了骄纵、任性和怯懦。

教家长而不教孩子

“早教比较重要的目的是传授教育理念，而不仅是带孩子来玩。”这是机构工作人员面对前来咨询的家长时解释比较多的一句话。当许多家长在结束一些早教机构安排的试听课后，都认为早教就是带孩子一起玩。青海省学前教育研究会副理事长、省家庭教育研究会常务理事霍静认为，根据孩子生长发育的特点，早教机构的课时安排一周只有1到3次，每次一个小时左右，在这么短的时间内，让孩子产生家长期望的转变是很难的。那么，就要求家长们充分利用这一个小时的时间，学习一些科学育儿的理论，一些亲子游戏的方法，改变落后甚至错误的育子观念和方法。比如有些家长认为，孩子没经过爬的阶段，直接站立行走就是聪明的象征，实际上，没有经过爬行阶段的孩子，在后期的生活和学习当中，很容易出现一些问题。错过了孩子爬行能力的训练，等孩子长大一些后，家长们将花费更多的时间和精力来矫正。

选择早教要理性

其实，早教真正传到青海也就是这一两年的事情。正如教育专家所说的，上世纪70年代末出生的人，把早教“炒热”了，这不是一件坏事，至少家长们开始用科学的方法关注孩子的成长和教育问题了。但这种对早教的关注，目前却没有深入到每个家庭里，更多的家庭由于种种原因，仍在固守着传统的教育观念。

本报曾举办过近十期关于孩子教育方面的讲座，几乎每一位教育专家都提到，孩子的教育提早一刻，孩子长大后，出现的问题就会少一些。参加讲座的许多妈妈流着泪，痛心疾首地说，她们很羡慕现在的年轻妈妈，因为年轻妈妈有那么多机会接触早教，避免了走入教育的误区。如果当初她们也能有这样的机会，就不至于在孩子教育上，有那么多的遗憾了。许多人更是发自内心地感慨：“要是孩子还很小该多好啊！”

然而，不少年轻妈妈对早期教育不很了解，认为孩子还小，那么早让孩子去上课，有点残酷。其实，这些父母们是凭着自己的想象来看待早教，他们不愿意放弃偏见去亲身体会早教。作为早教机构和教育专家们，只得通过有限的机会，让家长们明白，孩子从0岁开始就要接受早期教育，如同3岁就得进幼儿园那么平常。

从另一个角度看，目前国内省城早教市场鱼龙混杂。各位家长们也要多多留心，要选择证照齐全、有资质的早教加盟机构，否则不仅浪费了钱，还耽误了孩子。

作为省城的早教机构，要提高自身水平，用规范的行业标准和经营模式，把早教放在教育的高度严格把关，把这份人类比较伟大的事业做好。让家长们真正学到知识，真正把孩子们的潜能挖掘出来。与此同时，许多早教机构期待着，同行能结成联盟，与政府有关部门取得有效沟通，建立一套规范的行业标准与经营模式。