近日，由闸北区教育局等主办的《全国幼儿游戏论坛》召开，会上专家们针对幼儿情商培养遗憾地说，成人化的教育倾向明显后果是把幼儿教育的好奇心无情的扼杀掉了。家长们应该停止逼孩子提前学习，应该把属于孩子们游戏还给他们。

现状：“电视小孩”不会玩游戏

“每天晚上要做5道100以内加减法，而且是列竖式计算，家长手机常常收到一长串作业清单，作业太多，4岁孩子累得不想去幼儿园。”这是比较近河南一位家长的苦恼，虽然教育部门明文规定幼儿园不允许留作业，但幼儿教育小学化却在全国各地愈演愈烈。

“我们小时候都是和小伙伴在弄堂里玩，可是现在的孩子，老人们从幼儿园把他们接回家基本就关在家里，等到我们下班回去也比较晚了，小孩子一般都一个人玩玩具，有时候看电视，我们也不知道应该和她玩什么游戏。 ”徐汇区一位家长无奈地对记者说。

记者采访也发现，部分家长评判幼儿园好坏的标准是，这所幼儿园有多少兴趣班，教不教英语、识字、算数，而不是孩子在幼儿园玩得快乐吗？“与其花时间疯玩，不如多认点字，学几句英文来得实在。 ”

闸北区某幼儿园园长在接受采访时表示，现在确实有些孩子的“玩商”比较低，给他们工具和材料，但他们却不懂得玩，这些孩子中间，有不少却是令家长骄傲的背唐诗宝宝、早认字宝宝。

诺奖得主：在幼儿园学会思考观察

在会议上，国家督学、上海市教育学会会长张民生讲了一个故事。在一次75位诺贝尔奖获得者的聚会上，一位记者问他们“你认为一生中比较重要的东西在何处学到的？”一位白发苍苍的诺奖得主平静地说：“幼儿园。”面对惊讶的记者，他解释，在幼儿园他学到了要多思考、要仔细观察大自然、东西要放整齐、不是自己的东西不要拿，正是这些比较基本的人生道理让他终身受益。

张会长表示，创新精神必须从幼儿园开始培养，而现在，我们对孩子在这些基本习惯、认知能力、道德底线方面的教育太少，却过分注重知识的灌输，让孩子在开始学习之前已经讨厌学习。他说：“看到现在一些民办学校的广告词：别让孩子输在起跑线上，真让人心痛。 ”

学前教育专家表示，游戏是重要的早教教育形式，是孩子学习、成长的有效途径，但大部分家长更关注孩子“学了什么”，而不是“玩了什么”，孩子们游戏的权利被慢慢剥夺。

专家：会玩的孩子才更有创新潜力

现在一些家长也开始认识到游戏的重要性，但他们更关注智力游戏，这也略带功利色彩。但其实，比较适合幼儿的是充满社会化色彩的角色扮演游戏。在昨天下午的讨论会上，来自全市各区县幼儿园的老师们展示了各种角色游戏，孩子们在这些游戏中扮演警察、司机、乘客、妈妈、宝宝等，既帮助他们进行情感宣泄，又让他们在虚拟的社会环境中学习人际交往，提高情商。

某品牌幼儿园还开发了一种 “迷你小社会”的游戏，孩子们可以到“小剧场”看电影，到“餐厅”吃小吃，到“棋室”下棋，到“建筑工地”造房子，到成人“网吧”玩电脑游戏……为幼儿提供了和其他年龄儿童交往活动的场所。

比较后，相关早教人士说，孩子从出生开始就是社会人，家长、老师们都必须承认和尊重幼人应该享有的权力，从她的经验看，善于玩游戏的孩子明显比不擅长的孩子有更强的表现表达能力、人际交往和动手能力，这样的孩子也有更强的创新潜力。