在美国，各个州的教育部都有权利制定自己的课标，而在各个学区，他们都能根据自己的不同课程标准选择不一样的教材各州教育部都制定自己的课程标准,学校也能自主的选择课堂教学方式，他们的课程体系也是相对自由的，可以选择和调整的。

这样的设置让学生的才能得到充分的发现，对应接受优良的教育。美国政府1993年发布的报告《全国性的杰出成就：培养美国人才的一个实例》中明确提出：学校必须推广有效的教育计划并把更高深的材料融合到常规课程中去；学校必须为所有学生提供机会，到现实生活中去学习、解决问题，分析材料和情境；学校必须在多种场合--常规教室、特别课堂、社区、大学或博物馆、电脑前或者任何出现需要的场合为具有杰出才能的学生服务；学校必须建立很灵活的体制，让所有学生，包括比较有能力的学生，根据他们的兴趣和需要分班、再分班。

因为政府对兴趣爱好和特长的保护，孩子们的天赋很大程度得到了保护和开发，他们对应的必修或者选修课程满足了他们的需要。

在我国的发达城市，也在逐步向这样多元化的教育形式发展，学校通过建设品牌特色，打造校园文化，如陶艺、绘画、科技等等，这种趋势收到了学生和家长的广发欢迎，也为机器人教育走进校园提供了及其有利的发展环境。