智佳乐

肢体语言的发展

从出生起孩子就开始用自己的身体去探究，他们尽可能地运用身体去追求更新更广的事物，每时每刻，他们都通过手脑的协作去构建新的知识。

自我意识的发展

当孩子们提高自我意识，学习重视与他人的关系，学习如何控制自己的感受和愿望时，他们正在构成一张对自我发展的清晰图画。

社会性的发展

孩子们很自然地渴望了解社会规范和文化多样性。他们很直观地学习用语言或非语言方式与他人沟通和合作，孩子们通过地玩耍以达成沟通，并能超越文化和语言的障碍。

创造性的发展

孩子们着迷于富有创造性的事物，他们用很多方法去表达自己，如表演、画画、写字、舞蹈、音乐、故事等，创造性的发展是通过模仿其他行为，通过创造性的乐高拼砌搭建的过程，孩子们能通过用语言和非语言的沟通方式去表达对世界的认识。

优佳的学习工具

传统的学习方法和材料，由于确立了特定的途径，让孩子采用给定的解决方案，往往限制了孩子的自然学习能力，孩子仅局限于一种解决方案，而不是多种可能的解决方案。其结果是，孩子只是复制知识，而不是靠自己形成概念。

激励孩子的成长

使用乐高学习工具的目标是为了激励孩子的成长，这这些工具和活动是满足孩子全面发展的需要，从探索肢体技能、自我意识到研究社会关系、渴求创造性的表达和逻辑思维的发展。我们提供乐高学习工具和活动是希望给予孩子们一个能自由创造、想象和玩的空间。

在恰到好处的挑战中获得优质化的学习状态

孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识，当他们在发展技能、获取新知识时，他们能够在所处的环境中获得恰到好处地接受挑战，就能激发他们不断探索、理解和学习，孩子们会体会一种高度享受和自信心。可以将这种积极向上的状态称为“畅流状态”，这与单凭记忆得到知识相比，是一种全然不同的体验，学习成了一件充满乐趣的事。

循序渐进的学习

循序渐进的学习是所有活动的核心，目的是让孩子们独立按照实际能力和兴趣去解决问题，去获取知识，准备好进一步的挑战，从而带给他们的是更多的学习乐趣。